About Project
|
AimsLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
Work ProcessJanuary-September: Introduction (acquaintance), presentation of the program, information about particle physics, sharing of e-conference on particle physics videos previously made under Science Journey Project, and identification of new e-conference dates; sharing the work done in the previous period.
February-October-November: To prepare posters about CERN and particle physics together with students in schools, and to create panels; to prepare masks introducing basic dismantlers in primary schools; to organize banner and slogan competitions; to share the work done in the previous period. March-December-January: To have informational meetings about CERN and particle physics in schools, to establish clubs, organize conferences, and to direct the research of students in this area; to build the fundamental particle models with play dough with primary school students and to describe the features in such a way that they understand; to prepare New Year Greeting Cards with themes from fundamental particles and interactions; to teach that one of the largest sources of neutrinos in the world is bananas, and design research on neutrinos. April-February-March-October: To organize e-conference(s) with participation from CERN; to organize a one day scientific trip with students to a university or research center engaged in high energy physics research; to search about scientists who work in this field, to create panels, and to prepare a separate section for Turkish scientists. April-May-October: To give research assignments to the students and have them present their results; to encourage the high school students to design an experiment that could be performed at a beam at CERN; to support one group with their advisor (at least 5 student and age 16 or older) to participate in the CERN Beamline for Schools competition, further information for which can be found at http://home.cern/about/updates/2015/11/beamline-schools-competition-2016-launches-today June-December: To prepare models about fundamental particles with the students, to write a text about fundamental particles with primary school students and make video recordings of students describing concepts of particle physics; to design a creative theater about the fundamental particles and their properties, to have students create animations which could be shared via video conference; to do Cloud Chamber Experiment with the students; to interpret observations and results in the assay medium.ris nisi. |
HedeflerLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi.
Çalısma SüreciOcak- Eylül: Tanışma, Programın tanıtımı, Parçacık Fiziği hakkında bilgilendirme daha önceden Bilime Yolculuk Projesi kapsamında yapılmış e-konferans videolarının paylaşımı yeni e-konferans tarihlerinin belirlenmesi. Daha önceki dönemlerde yapılan çalışmaların paylaşılması.
Şubat- Ekim- Kasım: Okullarda öğrencilerle Cern ve parçacık fiziği ile ilgili posterler hazırlanması, panolar oluşturulması. İlkokullarda temel parçacıları tanıtan maskeler hazırlatılması. Afiş ve slogan yarışmaları düzenlemek. Daha önceki dönemlerde yapılan çalışmaların paylaşılması. Mart- Aralık- Ocak: Okullarda Cern ve parçacık fiziği ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapılması, kulüpler oluşturulması, konferanslar düzenlenmesi ve öğrencileri bu alanda araştırmaya yönlendirilmesi. İlkokul öğrencilerine oyun hamuruyla temel parçacık modellerinin yaptırılması onların anlayacağı şekilde özelliklerinin anlatılması. Temel parçacıklar temalı yeni yıl tebrik kartları hazırlanması. Dünyada en büyük nötrino kaynaklarından birinin Muz olduğunun öğretilmesi ve nötrinolarla ilgili araştırma yapmaları istenmesi. Nisan- Şubat- Mart – Ekim: Cern e-konferans düzenlenmesi. İl Öğretmenlerine seminerler düzenlenmesi. Bir günlüğüne okuldan çıkıp yakındaki bir üniversite veya araştırma merkezine gezi düzenlenmesi öğrencilerle birlikte. Bu alanda çalışan bilim insanlarının araştırılması panolar hazırlanması ve araştırma yapılırken Türk ve Yabancı bilim insanlarımız için ayrı bir bölüm oluşturulması. Mayıs- Nisan- Ekim: Öğrencilere araştırma ödevleri verilmesi hazırladıkları çalışmaları sunmaları. Lise öğrencilerinin bir deney tasarlayıp CERN'de bulunan bir demet hattında deneylerini gerçekleştirmeleri için yönlendirilmesi. "Okullar İçin Demet Hattı" (Beamline for Schools) yarışmasına bir danışman eşliğinde en az 5 kişiden oluşan (16 yaş ve üzeri) bir grup katılıp CERN de deneyine katılmaları için yönlendirilmeleri ve desteklenmeleri. Bilgi için http://home.cern/about/updates/2015/11/beamline-schools-competition-2016-launches-today Haziran- Aralık: Temel parçacıklarla ilgili maketler hazırlanması öğrencilerle, ilkokul öğrencileriyle temel parçacıkları anlatan bir parça yazılarak onların seslendireceği video kaydının paylaşılması. Temel parçacıkları ve özelliklerini anlatan heyecan yaratan bir tiyatro tasarlanması ve öğrenciler tarafından canlandırılması, konferans videolarının paylaşılması. Öğrencilerle birlikte Bulut Odası deneyi yapılması. Gözlem ve sonuçların deney ortamında yorumlanması. |
Expected Results |
Beklenen Sonuçlar
|
1. Learning of the basic concepts of particle physics
2. elimination of misconceptions about particle physics 3. learning of the ways of scientific knowledge 4. achievement of a positive attitude towards science 5. gain of some minimal experience with using basic software in this field 6. creation of a web site and virtual classrooms 7. an increased interest, curiousity and insight for particle physics, and an increased capability to provide scientific explanations for natural phenomena 8. increased knowledge of applications related to basic sciences (mathematics, physics, chemistry) 9. better comprehension of the scientific method and research skills 10. increase in students’ verbal and written communication skills 11. capability of directly assosiating gained knowledge with technology and industry; an enhanced vision for application areas 12. developement of insight based on basic concepts rather than details 13. learning how to describe an experimental study Project Tools to create an atom model: http://sourceforge.net/projects/jmol/
-Periodic table application: Kalzium -Physical activities simulator: Step -For supporting the CERN experiments from GRID compiting system: http://boinc.berkeley.edu/ - to prepare online questions: kahoot.it -To create websites: https://tr.wordpress.org/ - sharing of studies: Twinspace -Information meetings: e-twinning portal and e-conference system of science trip -Activity photos: adding to the Prezi presentation tool -e-conferences: e-twinning portal and e-conference system of science trip -Research papers: sharing in the twinspace -Voki, Padlet,Canva or Postermywall, Littlebird Tales, eTwinning Live, modelling with shetchup, weebly /edmodoo, Kahoot.it -https://www.dropbox.com/s/bv3znks9lq1g8i0/ana.pdf?dl=0. |
1.Parçacık Fiziği ile ilgili temel kavramların öğrenilmesi
2. Parçacık Fiziği ilgili kavram yanılgılarını giderilmesi 3.Bilimsel bilgi edinme yollarını öğrenilmesi 4.Bilime karşı olumlu tutum elde edilmesi 5.Minumum düzeyde bu alanda yazılımların kullanılabilmesi. 6. Web sitesi ve sanal sınıflar oluşturma. 7. Doğa olaylarını Fizikle açıklayabilme ve çözümleme yapabilme yeteneği kazandırılması. Parçacık fiziğine ilginin artırılması. 8. Temel bilimlere (Matematik, Fizik, Kimya) ilişkin bilgilerini uygulama alanlarının öğretilmesi. 9. Bilimsel yöntem ve araştırma becerisini kavratılmaya çalışılması. 10. Öğrencilerin etkin yazılı ve sözlü iletişim kurabilme yeteneğini bu etkinliklerle artırmak. 11. Merak, ilgi ve bu alana istek uyandırmak. 12. Edinilen bilgileri direkt olarak teknoloji ve endüstri ile ilişkilendirme ve uygulama alanlarını görmelerini sağlamak. 13. Ayrıntılardan çok temel kavramları yorumlama becerisi geliştirme. 14. Deneysel bir çalışmanın nasıl tanımlanabileceğini öğrenme. Proje AraçlarıAtom modeli oluşturma : http://sourceforge.net/projects/jmol/
Peryodik Cetvel Uygulaması: Kalzium; Fizik etkinlikleri simülatörü : Step Cern deki deneylere grid compiting sistemden destek için: http://boinc.berkeley.edu/ Online soru hazırlama : kahoot.it Web sitesi için : https://tr.wordpress.org/ Yapılan çalışmalar paylaşımı: Twinspace te paylaşım Bilgilendirme toplantıları: e twinning portal ve Bilime Yolculuk e-konferans sistemi Yapılan etkinlik Fotoğrafları: Prezi sunum aracına eklenmesi e-konferanslar: e twining portal ve Bilime Yolculuk Konferans sistemi Araştırma ödevleri: Twinspace de paylaşım Voki, Padlet,Canva or Postermywall, Littlebird Tales, eTwinning Live, modelling with shetchup, weebly /edmodoo, Kahoot.it https://www.dropbox.com/s/bv3znks9lq1g8i0/ana.pdf?dl=0 |